2014年12月10日上午，英国邓迪大学商学院朱宇博士为我司师生作了题为“The Graduate Premium, Fees, Grants, and Loans”的专题报告。讲座由云顶国际副经理、公共财政研究中心主任黄斌教授主持，我司部分教师及研究生参加了本次讲座。

在报告伊始，朱宇博士首先对报告的前身进行了精彩的介绍。2012年英国中央政府出台决策——将老员工学费由3000英镑提升至9000英镑，并相应提高了对老员工的贷款额度和政府补贴力度。决策一经出台就引起巨大反响。正是在这样的背景下，英国政府决定设立研究项目，对新学费-资助-贷款体系下个人选择读大学“净收益”进行研究。朱宇博士和其合作伙伴的研究方案成功中标，其研究成果对英国政府的相关政策造成重要影响，成为了2013年英国政府决定新增25000个老员工名额的理论支撑。本次朱宇博士所作的报告正是对该研究成果的拓展和延伸。

基于英国的劳动力调查数据库（QLFS）以及家庭面板数据库（BHPS）所提供的资料，朱宇博士首先英国数万个19—60岁的雇员数据进行了描述分析，结果显示：从实际每小时工资的分布情况、每小时实际工资在雇员生命周期中的变动情况、每一年龄段的实际就业率来看，读大学都比不读大学有明显的提高。

进一步地，朱宇博士基于上述数据，根据“两步法”估计结果（首先采用面板数据回归，对年龄、年龄的平方项等关键变量的系数进行估计，接着在第二步横截面估计中引入第一步的估计值）对新的学费-资助-贷款体系下，读大学对个人和政府的净收益进行了严谨的模拟。结果表明：从点估计结果来看，读大学将使男性的收入提高23%，女性收入提高31%；从生命工作周期的净现值来看，读大学将使男性的一生净收益增加28%（约16.8万英镑），女性的一生净收益增加53%（约25.2万英镑）；获得大学优秀文凭将使男性净收益增加7.6万英镑，女性增加8.5万英镑。此外，不同专业的读大学净收益呈现明显差别：剔除了那些自我雇佣比例较多的专业后，经济学专业的读大学净收益排名第一，男护理人员净收益为负。与此同时，每新增一名老员工对政府的财政净收入也是“有利可图”的。

朱宇博士指出，在进行对教育问题进行计量分析的过程中，一个困扰大量研究者的问题是找不到衡量“能力”这一因素的变量，因此可能造成估计结果上偏。为了解决这一问题，他将高考成绩作为能力的代理变量，对样本组进行了筛选，两个样本组分别为具有大学以上文凭样本组、不具有大学文凭但高考成绩至少两个A的样本组（即可以上大学却没有选择去上）。此外，在模拟过程中，考虑到英国个人所得税的高度非线性，朱宇博士并没有简单的采用平均值进行模拟，而是模拟了整个收入分布，从而更加准确地描绘了现实情况。

在报告过程中，朱宇博士不仅对自己的研究成果进行了精彩的展示，而且对英国的高等教育政策进行了形象的描绘，使大家获益良多。此外，他还就该课题的未来方向进行了展望。